2月14日上（shàng）午，教育部正式發布《製造業人才發展（zhǎn）規劃指南》。作（zuò）為《中國製造（zào）2025》的重要配套（tào）文件，《指南》以需求和問題為導向，對人才發展的體製機（jī）製進行頂層設（shè）計，提（tí）出到2020年，形成與（yǔ）製造業（yè）發（fā）展需（xū）求相適應的（de）人力資源建設格局，基本確立建設製造強國的人才優勢，為實現（xiàn）中國製造“三步走”戰略目標奠（diàn）定（dìng）堅實人才基礎。在門（mén）窗製造行業，專業人才短（duǎn）缺問題長期存在，該（gāi）《指南》的發布或將給門窗（chuāng）製造業的人（rén）才隊伍（wǔ）建設帶來一定改善。

為中國（guó）製造業人才發展提供行動綱（gāng）領

《指南》透露（lù），在製造業人才培養的（de）規模（mó）上，我國位（wèi）居******前（qián）列。2015年，我國高等（děng）學校本科工科類（lèi）專業點數約1.6萬個，工科類專業本科在校生525萬人、研究生在校人數69萬;高等（děng）職業學校（xiào）製造大類專業點數約6000個，在校生136萬人;中等職業學校加工製造類專業點數約1.1萬個，在校生186萬人。但（dàn）同時，製造業人才隊伍建設存在人才結構（gòu）性過剩與（yǔ）短缺並存、產教融合不夠深入、工程教育實踐環節薄弱、企業在人才發展中的主體作用尚未充分發揮、人才發展社（shè）會環境有待進一（yī）步改（gǎi）善等（děng）一些突出問題。

為此，《指南》明確提出，要推進製造業人才供給結構改革、加快實現產業和教育深度融合、提（tí）升製造業人才關鍵能力和素質、打造高素質專業技術人才隊伍（wǔ）、造就技藝精湛的（de）技術（shù）技能人才隊伍、建設高水平（píng）的經營管理人才隊伍等（děng）7項核心任務。針對教育有關問題，教育部主動作為，王繼平（píng）介紹說，從《指南》體現的內容來看，可以概（gài）括為四個“全”，即*********構建人才（cái）培養體（tǐ）係、全領域進行人才（cái）供給改革、全過程推進教育教學創新、全角（jiǎo）度加強人（rén）才培養保障。

《指（zhǐ）南》強調“健（jiàn）全多層次多類型人（rén）才培養體係”，統籌規劃各級各類教育發展，******服務中國製造2025，對（duì）從中小學教（jiāo）育（yù）、職（zhí）業教育、本科教育（yù）一（yī）直到研（yán）究生（shēng）教育以（yǐ）及繼續教育的各層次各類型教育均提出了（le）重點任務。《指南》還強調要“推進製造業人才（cái）供給結構改革（gé）”“精（jīng）準（zhǔn）對接重點領域（yù）人才需求”，提出了製造業十大重點（diǎn）領域人才需求預測，確定了從業人員平均受教育年限、受過高等教育的比例、高技能（néng）人才和研發人員占比等具體（tǐ）目（mù）標;在（zài）專業設置、教學內容（róng）、培養模式以及師資隊伍建（jiàn）設上，都強調（diào）與產業發（fā）展對接（jiē），產教深度融合，注重在實踐中培養人才。

完善人才發（fā）展環境提（tí）升職業吸引力（lì）

門窗製造業生（shēng）產一線職工，特別是技術技能人才的社會地位和待遇整體較低（dī）、發展通道不暢，人才培養培訓投（tóu）入總體不足等問題一直存在，製約著我國門窗製造業的轉型升級。此次《指南》的亮點之一，就是將（jiāng）技術工人的地位提升到與企業（yè）家（jiā）、科學家同等重要位置上來。

《指南》不僅在7項核心任務中將造就技藝精湛的技術（shù）技能人才隊伍與打造高素質專業技術人才隊伍、建設（shè）高水平經營管理人才隊伍（wǔ）放在了同等重要位置，在規劃內的重點（diǎn）人才工程中，也將能工巧匠和高技能（néng）人（rén）才培育工程、全員素質提升工程與創新型專業技術人才開發工程以及企業經（jīng）營管理人才發展工程一起（qǐ）納入。此外，還將建（jiàn）設一大批（pī）學習型製造業企業。在實施高技（jì）能人才振興計劃中，圍繞製造業十大重點領域，支持有關（guān）地區、部門開展高技能人（rén）才培訓基地和技能大師工作室建設。到2020年，建設1200個（gè）高（gāo）技能人才培訓基地和1000個左右*********技能大師（shī）工作室，基本（běn）形成覆蓋重點產業和中心城市的高（gāo）技能人才培養網絡。

《指南》還明確，將進一步提高企業技能人（rén）才經濟待遇和（hé）社會地位，進一（yī）步（bù）健全收（shōu）入（rù）分配激勵機（jī）製（zhì），結（jié）合（hé）實際探索實行協議工資製、項目工資製、年薪製等分配辦法（fǎ）。完善勞動、知識、技（jì）術（shù）、技能、管理等生產要素按貢獻參與（yǔ）分配的製度。

實施《中（zhōng）國製造2025》，關鍵在人才。傳統（tǒng）門窗製造業人才的發展，需要涉及人才培養、使用、流動（dòng）、評價、激勵等（děng）各個方麵。所以，推動中國門窗等製（zhì）造業做（zuò）大做強，人才的培養將是一個長期艱巨而緊迫的（de）任務。